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Kunstpädagogik und ...

Bezugsfelder und Perspektiven kunstpädagogischer Theorie und Praxis

Susanne Henning (Hrsg.), Sara Hornäk (Hrsg.)

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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Erwachsenenbildung

Beschreibung

Kunstpädagogik ist eine wissenschaftliche Disziplin mit vielen Facetten und Berührungspunkten. Die Beiträge des Sammelbandes sind ein Versuch, das vielfältige Fach durch Überschneidungen und Abgrenzungen zu anderen Disziplinen neu zu konturieren. Aus Perspektive der Philosophie, Architektur, Literatur, Kunstgeschichte, Kunstvermittlung, der künstlerischen Praxis und der Kunstpädagogik untersuchen die Autor:innen Gemeinsamkeiten und Anknüpfungspunkte. Zentrale Bezugspunkte der Beiträge sind dabei die verschiedenen Positionen zur Theorie und Praxis der Kunstpädagogik. Die Autor:innen zeigen, wie stark die Diskurse von den berufsbiografischen Perspektiven, den persönlichen Blicken der Akteur:innen, ihren wissenschaftlichen und künstlerischen Schwerpunkten beeinflusst werden. Mit diesen Betrachtungen eröffnet der Band eine Alternative zu den "Richtungen" der Kunstpädagogik, die als fest umrissene "Positionen" einiger Protagonist:innen in der Kunstpädagogik teilweise nebeneinander existieren. Die Beiträge machen die Differenz der unterschiedlichen Positionen nachvollziehbar und geben Raum für die Entwicklung didaktischer Theorien.

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Schlagwörter

New York, Perspektive, Poetik, Transdisziplinarität, Fachdisziplin, Lehrerbildung, Kunstakademie Düsseldorf, Perugino, künstlerische Forschung, Bezug, Patricia Piccinini, Performancekunst, Kunstpraxis, Philosophie, Artzine, Kunstgeschichte, Kunstpädagogik, Architektur, Theorie, Louise Bourgeois, Mapping, Oskar Tuazon, Antonin Artaud, Erwin Wurm, Kunstvermittlung, baukulturelle Bildung, Demokratiebildung, Kunst, Lehre, Praxis, Kunstunterricht, Interdisziplinarität, Bildungswissenschaft, Stanley Kubrik, Ästhetik, Kino