Wer ist hier hochbegabt?

SU, aktuelles Lehramtsstudium, Begabung, die extrem schwierige Aufgaben lösen, Aiga Stapf, Charlie Chaplin, Einführungswerken der Grundschulpädagogik, ein höchst ungewöhnliches Werk schaffen, Sachunterricht, Stephanie Busse, Unterschiede in der Attribution von Leistung, Coles, Fach Sachunterricht, Hochbegabte werden als Personen definiert, Hochbegabte sind solche Menschen, das integrierte „Münchener“ Begabungsmodell von Heller, - das differenzierte Begabungs- und Talentmodell von Gagné, Sachkunde, künstlerischen, Drews, Geschlechtsspezifische Unterschiede, Abnormalität, motorischen, Heimatkunde, Pablo Picasso, Kerncurriculum für die Grundschule, Phänomen Underachievment, begabte Personen, qualitatives Kriterium)., Astrid Fortenbacher, Eingangsstufe, Generalfaktor-Modell, musischen oder im sozialen Bereich, Goleman, Förderung hochbegabter Jungen und Mädchen, Sprungbrett e.V., wissenschaftlicher Diskurs, Geschlechtsspezifische Unterschiede bei Hochbegabten, Grundschule, Charles Spearman, höchste Ausprägung der Intelligenz, - das Drei-Ringe-Modell von Renzulli, wie sie nur noch von wenigen Personen der Bezugsgruppe erbracht werden kann. Dabei ist die Setzung einer quantitativ zu bestimmenden Grenze (cutoff point) erforderlich (relatives, Thomas Trautmann, ungeachtet der Leistung anderer Personen (absolutes, Topsch, GS, die etwas Außergewöhnliches leisten, - das triadische Interdependenzmodell von Mönks, Erfinder des Intelligenzquotienten, Wolfgang Amadeus Mozart, Moralische Intelligenz, Emotionale Intelligenz, Förderungsansätze, Intelligenz- und Hochbegabungsmodelle, kommerzielle Vermarktung, Förderung im Sachunterricht, quantitatives Kriterium)., empirische Erforschung, Primarbereich, William Stern, die in einem festgelegten Bereich eine so hohe Leistung aufweisen, Intelligenzbestie, Hochbegabte