Lernvideos und Forschendes Lernen. Mini-Projekte für Kinder und Jugendliche im Mehrsprachigkeitskontext
Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Allgemeines, Lexika
Beschreibung
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit untersucht, wie Lernvideos in Mini-Projekten forschendes Lernen fördern und dabei Fach- und Sprachenlernen insbesondere für Kinder und Jugendliche mit Mehrsprachigkeitskontexten unterstützen können. Im theoretischen Teil werden die Begriffe Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache und Mehrsprachigkeit definiert, um die Herausforderungen und Chancen in einer sprachlich heterogenen Schülerschaft aufzuzeigen. Die Arbeit analysiert, wie digitale Medien im Bildungsbereich genutzt werden können, wobei Lernchancen und Grenzen hervorgehoben werden. Lernvideos werden als zentrales Werkzeug betrachtet, und Qualitätskriterien für deren Erstellung werden vorgestellt. Der praktische Teil fokussiert auf die Entwicklung eines Mini-Projekts zum Thema „Farben“, speziell für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Dabei wird das Konzept des forschenden Lernens angewendet und die Verbindung zum Bildungsplan Baden-Württemberg hergestellt. Die Arbeit bietet eine detaillierte Anleitung zur Entwicklung und Nachbereitung von Lernvideos und schließt mit einem Fazit zu deren Potenzial im Bildungssystem sowie einem Ausblick auf zukünftige Forschungsfragen.
Kundenbewertungen
Mehrsprachigkeit Schule, BICS und CALP, Bildungserfolg, Forschendes Lernen Mini-Projekte, Individualisierung und Differenzierung, Digitale Medien, Forscher-Kreislauf, DaZ Lernchancen, Forschenden Lernen, Lernvideos, Digitalisierung Bildung, Fach- und Sprachenlernen, Lernvideos Sprachenlernen, Sprachförderung, Lernbarrieren und Bildungsnachteile, DaZ, Lernchancen, Mehrsprachigkeit, Zweitsprache/ Fremdsprache, Mehrsprachigkeitskontexten