Education inclusive et dignite de l'enfant en situation de handicap
Gbebe
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Sozialwissenschaften, Recht, Wirtschaft / Sozialwissenschaften allgemein
Beschreibung
Comment definir une ethique fondee sur la dignite de l'enfant en situation de handicap pour favoriser le developpement de l'education inclusive en Afrique et plus specialement dans des contextes traditionnellement discriminants comme la communaute ewe au Togo, ou le sujet handicape est qualifie de corps vivant malforme et exclu ? Quelles sont les sources des discriminations ? Quels sont les facteurs a promouvoir ? Les enjeux principaux de cet ouvrage sont lies a l'identification des processus de stigmatisation en contexte traditionnel ewe, a une redefinition du concept de dignite et a un eclairage des processus de l'education inclusive. Ils sont aussi relatifs aux mecanismes de transfert de ces processus dans les pratiques sociopolitiques et a l'inclusion socioprofessionnelle des personnes en situation de handicap. L'auteur demontre que face a la personne en situation de handicap, la dignite de son corps peut l'emporter sur sa deficience, de sorte que l'expression Toh?su ou corps vivant malforme se vide de son sens. L'utilisation de cette expression devient une injure. L'anthropologie appliquee au champ de l'education fournit un cadre pertinent pour saisir une vision dynamique de l'humain en lien avec les principes de l'education inclusive et qui contraste avec le stigmate reifie dans la langue et reifiant.